在學保處、各二級百事3的積極動員和部署下，本學期百事3注册各班級在百事3的統籌安排下，製定了具體的中英文辯論訓練實施計劃🙍🏽，展開了不同形式的辯論和培訓。大三學生初次接觸辯論，對中英文辯論訓練既焦慮又期待，為了讓廣大學生零距離接觸辯論程序，感受辯論魅力👉🏻🧗🏼‍♂️，3月31日下午16:20分🤦‍♂️🧙，在輔導員郭阿諾的組織下，14數字媒體6🗞、7班展開了一場生動的學生骨幹辯論匯報👱，14數字媒體6🧛🏿‍♀️🧑🏻‍🦼‍➡️、7班正副輔導員郭阿諾🦚、張爍文，以及全體學生參加了本次辯論匯報。

辯論成員由14數字媒體6⚁、7班中英文辯論訓練班級領導小組成員組成▫️，輔導員提前一個星期就辯論相關事宜進行了培訓，並布置了辯題——對於大學生而言，能力和文憑哪個更重要。14數字媒體6學生骨幹為正方，觀點為📡：對於大學生而言🤵🏻‍♂️，能力比文憑更重要👩🏽‍🔧；14數字媒體7學生骨幹為反方🧑‍🏫，觀點為：對於大學生而言，文憑比能力更重要👨🏿‍🚒；雙方學生利用一周的時間準備辯論材料。

在辯論匯報中，輔導員首先結合班級學生社會實踐⏭、成績𓀖🛩、畢業生就業形式等背景情況對辯題進行了講解，接著😓，辯論雙方就辯題展開了激烈的討論，相互間進行了激烈的交鋒，自由辯論環節將比賽氣氛推向高潮👋🏻，各班級觀眾熱情參與💂🏽‍♀️，現場氣氛活躍。辯論匯報結束後✝️，輔導員就辯論禮儀、程序、辯題的準備🕑、分工☝🏽、辯手表現等情況對此次辯論進行了點評🏃🏻‍♂️，郭老師認為辯論雙方材料準備充分，對辯題有深刻的認識，辯手們表現可圈可點，在臨場反應和辯論技巧方面有待進一步提高。隨後👮🏿‍♂️，郭老師結合此次辯論中出現的問題對現場的同學們進行了系統的辯論培訓🤑，對下一步全體同學參與的辯論訓練進一步提出了要求。

本次辯論匯報🙂‍↕️，讓全體同學直觀地感受了辯論的魅力及容易出現的問題👩🏿‍🌾，讓大家對辯論流程和細節有了更深入認識，為接下來的辯論訓練打好了良好的基礎🎂，動員了大家準備後續辯論的積極性，同時為中英文辯論訓練小組的組長們對接下來的小組培訓堅定了信心🫲🏽，期待14數字媒體6、7班的後續辯論訓練中的精彩表現🧑‍🦽。